Politica 89.8
Ανατροπή: Οι Σκανδιναβικές χώρες επιστρέφουν τους μαθητές στο χαρτί και στο μολύβι-Εμείς;
Στις Σκανδιναβικές χώρες μαθαίνω ότι το σχολείο επιστρέφει στο χαρτί και στο μολύβι.
Η είδηση λοιπόν είναι ότι υπάρχει σαφής “στροφή πίσω” από την υπερβολική ψηφιοποίηση. Δεν είναι επιστροφή στο σχολείο του 1980,είναι περισσότερο ένα μοντέλο «πρώτα βιβλίο, χαρτί, γραφή, ανάγνωση και βασικές δεξιότητες — και ψηφιακά εργαλεία όταν πραγματικά προσφέρουν κάτι».
Το ενδιαφέρον είναι ότι τα δεδομένα δεν λένε «η τεχνολογία κάνει κακό».
Δείχνουν περισσότερο ότι, για ορισμένες βασικές μαθησιακές δεξιότητες, το χαρτί και η γραφή με το χέρι έχουν πλεονεκτήματα — ιδίως όταν τα παιδιά μαθαίνουν να διαβάζουν και να γράφουν.
Ας το δούμε και εδώ, αν και κάθε μεταρρύθμιση στην εκπαίδευση εδώ και δεκαετίες,δυστυχώς, μας πάει όπισθεν ολοταχώς.
Μια νορβηγική μελέτη του 2024 από το Norwegian University of Science and Technology χρησιμοποίησε EEG υψηλής πυκνότητας. Όταν οι συμμετέχοντες έγραφαν με το χέρι, εμφανιζόταν πολύ πιο εκτεταμένη λειτουργική συνδεσιμότητα ανάμεσα σε περιοχές του εγκεφάλου σε σχέση με όταν πληκτρολογούσαν. Οι ερευνητές αποδίδουν τη διαφορά στο ότι η χειρόγραφη γραφή απαιτεί λεπτό συντονισμό όρασης, κίνησης και αισθητηριακής πληροφορίας.
Συνεπώς οι Σκανδιναβοί αλλάζουν πορεία,αφού έχουν καταλήξει σε κάτι αρκετά πιο ισορροπημένο από το «καταργούμε τα tablets»:
Στις μικρές ηλικίες πρέπει πρώτα να χτιστούν ανάγνωση, γραφή, συγκέντρωση και βασικές γνώσεις με βιβλίο, χαρτί και μολύβι. Μετά η τεχνολογία μπαίνει ως εργαλείο — όχι ως υποκατάστατο όλων των άλλων.
Και ειδικά για ένα παιδί δημοτικού, τα επιστημονικά δεδομένα σήμερα μάλλον υποστηρίζουν ένα μοντέλο σαν αυτό: βιβλίο για διάβασμα, τετράδιο για γραφή και ασκήσεις, οθόνη όταν υπάρχει συγκεκριμένος εκπαιδευτικός λόγος.
Η φωτογραφία είναι προϊόν ΤΝ
